Resumen
Las inferencias forman parte de un proceso constructivo del significado, es decir, cuando leemos completamos el significado del texto con una serie de conocimientos no explícitos pero que, dependiendo del contexto comunicativo en el que nos encontramos, dotan de sentido el texto literario y nos permiten involucrarnos en él. En este artículo nos interesa, por un lado, conocer los procesos cognitivos durante la lectura comprensiva sin dejar de lado el aprendizaje de lenguas. Por el otro, exploraremos la tipología inferencial nacida de la Hipótesis Construccionista, cuya premisa es que el lector crea, inventa e imagina el porqué de las motivaciones de los personajes, sus sentimientos, su aspecto físico, las relaciones causales entre los acontecimientos, etc.
Palabras clave: Inferencias, lectura comprensiva, textos literarios, construcción de significados
Abstract
Inferences are part of a constructive process of meaning, that is, when we read we complete the meaning of a literary text with a series of non-explicit knowledge. This meaning varies 1 Esther Alabau Rivas trabaja actualmente como maestra de inglés en el CEIP Juan XXIII de Godella (Valencia). Es Graduada en Educación Primaria, con Mención en Lengua Extranjera (inglés) por la Universitat de València. Realizó un Máster en Investigación en Didácticas Específicas (Lengua y Literatura), ampliando su formación con varios Diplomas de Especialización, en Mediación en la Escuela y en la Red y en Educación Lectora y Literaria en el S. XXI. Su línea de investigación se centra en el desarrollo de la competencia literaria a la par que el de la inteligencia emocional a través de la LIJ en la clase de lengua extranjera. Miriada_Hispanica_13.indb 161 16/1/17 19:14
Keywords: Inferences, reading comprehension, literary texts, construction of meanings