Resumen
Existen estudios que demuestran los múltiples beneficios que tiene trabajar la literatura en las aulas, especialmente para el desarrollo y mejora de la enseñanza de la L2. Este artículo explora la literatura infantil desde un punto de vista emocional con el objetivo de demostrar cómo estos beneficios pueden combinarse y ayudar a un desarrollo integral y emocional de los estudiantes. La literatura debe trabajarse en las aulas con el fin de educar y hacer que los niños crezcan como personas. El lado emocional de cada estudiante debe desarrollarse de la manera más completa posible porque está demostrado que la inteligencia emocional puede conducirnos al éxito en la vida. La literatura infantil nos ofrece un sinfín de posibilidades para desarrollar este tipo de inteligencia: desde la identificación de las emociones y sentimientos propios y de los demás, la autoestima y las relaciones sociales hasta las consecuencias de nuestras acciones. Puede parecer complejo tratar con niños/as estos temas, pero a través de los cuentos ellos son capaces de razonar y sorprender a los adultos con sus respuestas. No debemos poner límites cognitivos a los niños/as, ellos piensan más de lo que nos podemos llegar a imaginar. La literatura nos ofrece la oportunidad de crecer juntos, tanto alumnos como profesores, y debemos aprovecharla.
Palabras clave: Inteligencia emocional, literatura, L2, enseñanza, lengua
Abstract
Many studies show the benefits of working with literature at school, especially to develop and improve L2 teaching. This article explores children literature from an emotional point of view 1 Gloria Gabarda Usach es graduada en Educación Primaria por la mención de lengua extranjera en la Facultat de Magisteri, Universitat de València. Su investigación explora el desarrollo de la inteligencia emocional en las aulas a través de la literatura infantil. Miriada_Hispanica_13.indb 179 16/1/17 19:14
Keywords: Emotional Intelligence, literature, L2, teaching, language