Resumen
En este artículo se explora el concepto de cultura y su tratamiento en el aula de lengua extranjera. Para ello, primero se ofrece una visión panorámica y se aportan algunas definiciones relevantes desde la antropología y sociología. En segundo lugar, se examina la evolución en el tratamiento de cultura dentro del campo de la didáctica de lenguas. En último lugar, se describe el concepto de comunicación comunicativa intercultural, que surge a causa de los nuevos objetivos comunicativos en las sociedades modernas. Se crea entonces la necesidad de enfocar la enseñanza de lenguas desde una nueva perspectiva que no solo permita a los aprendices obtener una competencia lingüística sino también intercultural, es decir, de conciencia crítica de la propia cultura así como de otras.
Palabras clave: lengua, cultura, interculturalidad, didáctica, aprendizaje
Abstract
In this article we explore the concept of culture and its treatment in the foreign language classroom. In order to do that, we first offer a panoramic view with some relevant definitions taken from anthropology and sociology. Secondly, we examine how this concept has been treated in the field of language teaching. Finally, we describe the concept of communicative intercultural communication, which emerges because of the new communicative goals in modern societies. As a consequence, language teaching has recently 1 Elena Merino es profesora de lengua inglesa en la Universitat Pompeu Fabra y de español como lengua extranjera en ALBA Study Abroad en Barcelona. Licenciada en filología inglesa y doctora en comunicación lingüística y mediación multilingüe, ha publicado materiales sobre didáctica de la lengua con inmigrantes adultos y sobre interculturalidad y estudiantes universitarios en el extranjero. Forma parte del grupo de investigación sobre literacidad crítica, dirigido por Daniel Cassany. 2 Daniel Cassany es profesor de análisis del discurso en la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona. Licenciado en filología catalana y doctor en didáctica de la lengua, ha publicado más de quince monografías y cien artículos y capítulos de libro sobre lectura, escritura y didáctica de la lengua. Forma parte del consejo editor de más de quince revistas del contexto hispanoamericano y ha sido profesor y conferenciante invitado en más de veinticinco países en Europa, América y Asia. Elena Merino1 Universitat Pompeu Fabra – mariaelena.merino@upf.edu Daniel Cassany2 Universitat Pompeu Fabra – daniel.cassany@upf.edu Artículo recibido: 16/11/2012 – aceptado: 22/12/2012
Keywords: language, culture, interculturality, teaching, learning