Resumen
Una de cada cinco personas tiene una diferencia (discapacidad) específica del aprendizaje. Algunas discapacidades pueden impactar las habilidades de leer, escribir, hablar, comprender oralmente y hacer matemáticas, mientras que otras afectan la organización, las relaciones sociales o el sentido del tiempo. En este artículo vamos a explorar estas diferencias con énfasis en la enseñanza-aprendizaje de idiomas extranjeros al nivel universitario. Los temas por tratar incluyen: la naturaleza de las discapacidades específicas del aprendizaje, el trastorno de inatención, impulsividad e hiperactividad (ADHD), su impacto en general y en las clases de lenguas extranjeras, además de estrategias y modificaciones útiles para profesores y estudiantes.
Palabras clave: Discapacidad del aprendizaje
Abstract
It is estimated that one in five people has a learning disability. Specific learning disabilities (SLDs) can affect listening, speaking, reading, writing, mathematics, executive function, social skills and self esteem. This article will look at SLDs, emphasizing their impact on university students studying foreign languages. Topics include: discussion of the definition of specific learning disabilities, Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), important issues for university students with disabilities in general, and in foreign language classes, in particular. Useful strategies, accommodations and methods for both learners and teachers to help students succeed are also explored. 1 Roberta Z. Lavine es profesora titular y directora del programa de pregrado en el Departamento de Español y Portugués, y profesora adjunta en el programa de TESOL en la Facultad de Educación en la University of Maryland, College Park. Sus especialidades son pedagogía de idiomas, tecnología y discapacidades del aprendizaje. Es asimismo co-directora de un programa de transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel universitario en Ecuador.
Keywords: Learning disability, specific learning difference or specific learning disability, ADHD, learning strategies, university students