Resumen
1 A través de una comparación entre The Taming of the Shrew y La dama boba, este ensayo subraya la manera en la que la presencia de las mujeres en estas obras contribuyó a una velada crítica social. Ambas obras se centran en los intentos de resolver las complicaciones causadas por mujeres que, por diferentes razones, no se consideran aptas para el matrimonio, aunque poseen dotes grandes que atraen a pretendientes astutos. El aspecto material de las representaciones de estas obras revela pistas en cuanto a la naturaleza subversiva de los textos. El teatro transvesti de la Inglaterra premoderna se contrasta con la presencia física de mujeres en los escenarios españoles. La obra de Shakespeare utiliza las normas sexuales como metáfora para comentar sobre los objetivos y fracasos de las prácticas de educación del Renacimiento. La presencia de mujeres en el escenario de Lope multiplica las indeterminaciones textuales y permite una representación subversiva por parte de las actoras.
Palabras clave: Humanismo, educación, representación, Shakespeare, Lope de Vega
Abstract
Through a comparison of The Taming of the Shrew and La dama boba, this paper highlights the way in which the use of women in the two works contributes to a veiled social critique. Both plays center on attempts to resolve the complications caused by women who, for different reasons, are considered unfit for marriage, yet possess large dowries that attract cunning suitors. The material aspect of the staging of these plays reveals clues as to their nature as subversive texts. The transvestite theater of early modern England contrasts with the physical presence of women on the Spanish stage. Shakespeare’s play uses gender norms as a metaphor for commenting on the objectives and failures of Renaissance educational practices. The historical presence of women on Lope’s stage multiplies textual indeterminacies, allowing for subversive representation by female players.
Keywords: humanism, education, performance, Shakespeare